AUMENTA EL NÚMERO DE ANALFABETAS EN MÉXICO

Resumen

LA SITUACIÓN DE ANALFABETISMO EN MÉXICO ES DRAMÁTICA. HAY CASI SEIS MILLONES DE MEXICANOS MAYORES DE 15 AÑOS EN ESA CONDICIÓN; DE ELLOS, POCO MÁS DE TRES MILLONES Y MEDIO SON MUJERES Y DOS MILLONES 300 MIL HOMBRES. INCLUSO, EN NÚMEROS ABSOLUTOS, HAY MÁS ANALFABETAS EN EL PAÍS QUE HACE POCO MÁS DE 10 AÑOS. "LAS VARIACIONES SON MÍNIMAS; SIN EMBARGO, PREOCUPANTES. POR EJEMPLO, EN 2000-2005 TENÍAMOS CINCO MILLONES 742 MIL Y CINCO MILLONES 747 MIL, RESPECTIVAMENTE. EN 2010 SUMABAN CINCO MILLONES 948 MIL", SEÑALÓ HUGO CASANOVA CARDIEL. EL INTEGRANTE DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES SOBRE LA UNIVERSIDAD Y LA EDUCACIÓN DE LA UNAM EXPLICÓ QUE LOS PORCENTAJES DE ANALFABETISMO HAN PERMANECIDO CASI ESTÁTICOS A LO LARGO DE UNA DÉCADA: 40 POR CIENTO VARONES, 60 POR CIENTO MUJERES. LA PROPORCIÓN ABSOLUTA DE ILETRADOS EN 1895 ERA DE OCHO MILLONES Y MEDIO; EN 1900, DE SIETE MILLONES Y MEDIO; EN 2010, DE SEIS MILLONES. A FINALES DEL SIGLO XIX, REPRESENTABAN 80 POR CIENTO DE LA POBLACIÓN TOTAL Y AHORA LOS SEIS MILLONES EQUIVALEN A 7.6 POR CIENTO. EN 2000 HABÍA CERCA DE 56 MILLONES DE MEXICANOS ALFABETIZADOS, AHORA SON UNOS 72 MILLONES. EN EL CONTEXTO DEL DÍA INTERNACIONAL DE LA ALFABETIZACIÓN, QUE SE CONMEMORA EL 8 DE SEPTIEMBRE, CASANOVA CARDIEL REMARCÓ QUE "SE TRATA DE UNA CUESTIÓN PREOCUPANTE, UNA REALIDAD LACERANTE E INDIGNANTE. UNA NACIÓN CON ESA CIFRA NO HA LOGRADO CONCRETAR SUS ESFUERZOS EDUCATIVOS ADECUADAMENTE". EL ESPECIALISTA AFIRMÓ QUE ESTA CONDICIÓN GENERA MARGINACIÓN; ADEMÁS, SE CONCENTRA EN POBLACIONES VULNERABLES, COMO MUJERES, INDÍGENAS O LOS DESFAVORECIDOS ECONÓMICAMENTE. SI ESTO SE COMBINA, LA FRAGILIDAD SE PROFUNDIZA Y PUEDE DERIVAR EN SITUACIONES DE ALTO RIESGO. EN ESE SENTIDO, EL PAÍS SE CARACTERIZA POR SER PROFUNDAMENTE ASIMÉTRICO. LA SOCIEDAD VIVE EN CONDICIONES DE DESIGUALDAD, YA QUE MIENTRAS LA CIUDAD DE MÉXICO TIENE INDICADORES COMPARABLES CON LOS DE NACIONES AVANZADAS, EN OTROS ESTADOS DE LA REPÚBLICA LA SITUACIÓN ES VERGONZOSA. PARA EL TAMBIÉN PROFESOR DEL SEMINARIO ESTADO Y EDUCACIÓN DEL POSGRADO EN PEDAGOGÍA DE LA FACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS, EL ANALFABETISMO CONSTITUYE, ADEMÁS DE UN TEMA EDUCATIVO, UN ASUNTO DE LA AGENDA POLÍTICA Y SOCIAL; POR TANTO, ES UNO DE LOS PUNTOS CRÍTICOS QUE DEMANDAN SER INCLUIDOS COMO PARTE DE UNA POLÍTICA DE ESTADO. ESTA CIRCUNSTANCIA EN NUESTRO TERRITORIO ESTÁ INCLUIDA EN EL CATÁLOGO DE TEMAS PRIORITARIOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS PARA LA EDUCACIÓN, LA CIENCIA Y LA CULTURA (UNESCO). "NO ES QUE MÉXICO SE CONSIDERE ENTRE LOS PAÍSES MÁS POBRES; NO OBSTANTE, EL ASUNTO ESTÁ EN EL LISTADO DE AQUELLOS CON DIFICULTADES SERIAS EN EL MUNDO", ACLARÓ EL INVESTIGADOR. EL PROBLEMA, SIN EMBARGO, ES MUNDIAL. DE ACUERDO CON LA UNESCO, UNO DE CADA CINCO ADULTOS EN EL ORBE (LAS DOS TERCERAS PARTES SON MUJERES) NO HA SIDO ALFABETIZADO Y 72 MILLONES DE NIÑOS NO ESTÁN ESCOLARIZADOS. SEGÚN EL ORGANISMO INTERNACIONAL, AL MENOS 793 MILLONES DE PERSONAS EN EL PLANETA NO SABEN LEER NI ESCRIBIR, Y EL SUR Y OESTE DE ASIA ALBERGAN LA MAYOR PARTE, CON 51.8 POR CIENTO; MIENTRAS, EN µFRICA SUBSAHARIANA VIVE 21.4. "AMÉRICA LATINA ILUSTRA NUESTRA POSICIÓN. SOMOS UNA NACIÓN DE MEDIA TABLA. CHILE, URUGUAY, ARGENTINA Y COLOMBIA, POR EJEMPLO, ESTÁN DELANTE DE NOSOTROS. HAY UNA CORRELACIÓN DIÁFANA ENTRE ALFABETIZACIÓN Y CONDICIONES ESTRUCTURALES ECONÓMICAS, AUNQUE TAMBIÉN CON LA BASE DEMOGRÁFICA".