EL 96% DEL PROFESORADO TIENE ALTAS EXPECTATIVAS EN EL POTENCIAL DE LA IA
Resumen
SE PROPORCIONA INFORMACIÓN SOBRE LOS RESULTADOS DEL ESTUDIO DEC SOBRE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA, PRESENTADOS POR LA COORDINACIÓN DE EVALUACIÓN, INNOVACIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVOS (CEIDE), CUYOS DATOS FUERON REORGANIZADOS Y ANALIZADOS PARA CONOCER LAS PERCEPCIONES, USOS Y EXPECTATIVAS DEL ESTUDIANTADO Y PROFESORADO DE LA UNAM. EN EL LEVANTAMIENTO REGIONAL, DE DONDE SE OBTUVIERON LOS RESULTADOS, PARTICIPARON 22 MIL 914 ESTUDIANTES Y 7 MIL 319 PROFESORES DE 29 INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DE AMÉRICA LATINA. ADEMÁS, SE BASA EN LOS ESTUDIOS PREVIOS GLOBALES REALIZADOS POR EL DIGITAL EDUCATION COUNCIL (DEC) EN 2024 Y 2025. EL MENSAJE CENTRAL DEL ESTUDIO ES QUE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL YA FORMA PARTE DE LA VIDA ACADÉMICA DE LA UNIVERSIDAD, SOSTUVO MELCHOR SÁNCHEZ MENDIOLA, TITULAR DE LA CEIDE. “LOS DATOS MUESTRAN UNA COMUNIDAD ABIERTA AL CAMBIO, PERO TAMBIÉN QUE NECESITA Y PIDE CIERTO GRADO DE ACOMPAÑAMIENTO”, AFIRMÓ. MARIO ALBERTO BENAVIDES LARA, SUBDIRECTOR DE MOVILIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EDUCACIÓN DE LA CEIDE, INDICÓ QUE LOS HALLAZGOS REVELAN UNA ACTITUD PREDOMINANTEMENTE FAVORABLE HACIA ESTA TECNOLOGÍA. MIENTRAS QUE 65.8 % DEL ESTUDIANTADO CONSIDERA QUE LA IA SE INTEGRARÁ EN EL FUTURO DE MANERA PREPONDERANTE, ENTRE EL PROFESORADO LA CIFRA ASCIENDE A 96.3 %, LO QUE REFLEJA ALTAS EXPECTATIVAS SOBRE SU POTENCIAL PARA TRANSFORMAR LOS PROCESOS EDUCATIVOS. EN EL CASO DE LAS Y LOS ESTUDIANTES, LAS PRINCIPALES APLICACIONES DE LA IA ESTÁN RELACIONADAS CON LA BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN, LA GENERACIÓN DE IDEAS PARA INICIAR TRABAJOS ACADÉMICOS Y EL APOYO EN TAREAS DE REDACCIÓN. POR SU PARTE, EL PROFESORADO UTILIZA ESTAS HERRAMIENTAS PRINCIPALMENTE PARA LA ELABORACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS Y EVALUACIONES, ASÍ COMO PARA LA PRODUCCIÓN DE RECURSOS MULTIMEDIA Y EL ACOMPAÑAMIENTO DEL APRENDIZAJE. EL ESTUDIO IDENTIFICA QUE LA IA SE ESTÁ CONVIRTIENDO EN UNA TECNOLOGÍA DE USO COTIDIANO DENTRO DE LAS UNIVERSIDADES. NO OBSTANTE, TAMBIÉN ADVIERTE LA EXISTENCIA DE UNA BRECHA ENTRE LA VELOCIDAD CON QUE SE INCORPORAN ESTAS HERRAMIENTAS Y EL CONOCIMIENTO QUE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA POSEE SOBRE LAS NORMATIVAS, POLÍTICAS Y ORIENTACIONES INSTITUCIONALES PARA SU UTILIZACIÓN. SE PUEDE CONSULTAR EN (HTTPS://WWW.CEIDE.UNAM.MX/INDEX.PHP/INFORMES/#INNOVACION_DESARROLLO) Y LA PRESENTACIÓN SE ENCUENTRA DISPONIBLE EN EL CANAL DE YOUTUBE DE LA CEIDE, UNAM HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=ETKYTNSPX4K