LOGRAR UN USO ÉTICO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL, RETO PARA LA UNAM
Resumen
EN LA UNAM PREDOMINA UNA VALORACIÓN FAVORABLE DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA) ENTRE EL ESTUDIANTADO Y EL PROFESORADO, CON ALTAS EXPECTATIVAS DE USO FUTURO. PERO EL PRINCIPAL RETO INSTITUCIONAL ES CERRAR LA BRECHA ENTRE LA RÁPIDA ADOPCIÓN DE ESA HERRAMIENTA Y EL ESCASO CONOCIMIENTO DE LINEAMIENTOS, DIRECTRICES Y ORIENTACIONES PARA SU USO ÉTICO Y PEDAGÓGICO. ENTRE ALUMNOS PREDOMINA LA UTILIZACIÓN DE CHATGPT Y DE DISPOSITIVOS MÓVILES PARA BUSCAR INFORMACIÓN, RESOLVER DUDAS Y APOYAR TAREAS; EN DOCENTES, DESTACA LA CREACIÓN DE MATERIALES DIDÁCTICOS, REVELA UNA ENCUESTA REALIZADA ENTRE ESTUDIANTES Y MAESTROS QUE FORMA PARTE DEL ESTUDIO SOBRE IA EN EDUCACIÓN SUPERIOR EN AMÉRICA LATINA, BASADO EN ANÁLISIS PREVIOS GLOBALES REALIZADOS POR EL DIGITAL EDUCATION COUNCIL (DEC). LAS PRINCIPALES CONCLUSIONES DE ESTE TRABAJO FUERON PRESENTADAS EN LÍNEA POR PABLO PRUNEDA GROSS, TITULAR DEL CONSEJO COORDINADOR DE IA (CCOIA); MELCHOR SÁNCHEZ MENDIOLA, TITULAR DE LA COORDINACIÓN DE EVALUACIÓN, INNOVACIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVOS (CEIDE); Y MARIO ALBERTO BENAVIDES LARA, SUBDIRECTOR DE MOVILIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO EN EDUCACIÓN DE LA CEIDE, TODOS DE LA UNAM. LOS RESULTADOS DE MÁS DE 6 MIL CUESTIONARIOS APLICADOS A NUESTRA COMUNIDAD CON RIGOR METODOLÓGICO NOS OFRECEN EVIDENCIAS DE PRIMERA CALIDAD Y UN DIAGNÓSTICO CONFIABLE QUE MUESTRA QUE LA MAYORÍA VE CON BUENOS OJOS A LA IA, PERO ESTE ENTUSIASMO TODAVÍA NO SE TRADUCE EN INTEGRACIÓN NI EN POLÍTICAS CLARAS, SEÑALÓ PRUNEDA GROSS. EN EL ENCUENTRO MODERADO POR MAURA POMPA MANSILLA, ACADÉMICA DE LA CEIDE, MELCHOR SÁNCHEZ MENDIOLA, TITULAR DE LA CEIDE, CONSIDERÓ QUE EL VERDADERO RETO ESTÁ EN LIDERAR DESDE LA ESTRATEGIA INSTITUCIONAL UNA INTEGRACIÓN DE LA IA QUE FORTALEZCA A DOCENTES QUE YA ESTÁN SENSIBLES A SU PRESENCIA Y A ESTUDIANTES EN SUS CAPACIDADES DE PENSAR Y DECIDIR CENTRADOS EN SUS CRITERIOS DISCIPLINARES, CON CONCIENCIA DE LOS RIESGOS Y RESPETO CENTRADO EN LAS PERSONAS. SUBRAYÓ LA IMPORTANCIA DE RECONOCER QUE EL RETO NO ES NADA MÁS TECNOLÓGICO, ES PEDAGÓGICO, ÉTICO, CULTURAL, INSTITUCIONAL, FILOSÓFICO Y EPISTEMOLÓGICO. MARIO ALBERTO BENAVIDES LARA COMPARTIÓ ALGUNOS RESULTADOS DE LA ENCUESTA. “DEBEMOS CONSTRUIR UNA FORMA CRÍTICA, SOBERANA, INCLUSIVA Y HUMANISTA DE USARLAS; LA IA NO TIENE QUE EMPOBRECER EL APRENDIZAJE NI AMPLIAR LAS DESIGUALDADES EXISTENTES, SINO CONVERTIRSE, CON UN ACOMPAÑAMIENTO ADECUADO, EN UNA OPORTUNIDAD PARA ENSEÑAR Y EVALUAR MEJOR, ASÍ COMO PARA APRENDER CON MAYOR PROFUNDIDAD. EN LA UNAM NECESITAMOS USAR LA IA CON MAYOR INTELIGENCIA HUMANA, INDIVIDUAL Y COLECTIVA”.