TECNOLOGÍAS DIGITALES DEBEN FORTALECER LA INCLUSIÓN EDUCATIVA: ENALLT

Resumen

IOANA CORNEA, DIRECTORA DEL DEPARTAMENTO DE INVESTIGACIÓN DE LA ESCUELA NACIONAL DE LENGUAS, LINGÜÍSTICA Y TRADUCCIÓN (ENALLT), CONSIDERÓ: “VIVIMOS UN MOMENTO HISTÓRICO SINGULAR: POR PRIMERA VEZ LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES NO SÓLO EJECUTAN TAREAS O ALMACENAN INFORMACIÓN, TAMBIÉN DIALOGAN, RESPONDEN, RECOMBINAN CONOCIMIENTOS Y PARECEN ACOMPAÑARNOS EN PROCESOS QUE ANTES CONSIDERÁBAMOS EXCLUSIVAMENTE HUMANOS”. HUMANIZAMOS A LAS TECNOLOGÍAS, PORQUE INTERACTÚAN CON NOSOTROS DE UNA MANERA QUE NOS RESULTA FAMILIAR, SIN EMBARGO, CONVIENE RECORDAR QUE NO SON PERSONAS, SINO HERRAMIENTAS, PROSIGUIÓ CORNEA. CUANDO UNA NUEVA TECNOLOGÍA SURGE, NO BASTA CON TRADUCIR PALABRAS, SE REQUIERE CONSTRUIR SIGNIFICADOS COMPARTIDOS, GENERAR CONTEXTOS DE COMPRENSIÓN Y RECONOCER LAS DISTINTAS FORMAS EN QUE LAS COMUNIDADES SE RELACIONAN CON EL CONOCIMIENTO, DIJO AL INAUGURAR LA NOVENA EDICIÓN DEL COLOQUIO SOBRE DISEÑO E INVESTIGACIÓN EN AMBIENTES DIGITALES. EN EL ENCUENTRO VIRTUAL, ORGANIZADO POR LA COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN A DISTANCIA (CED) DE LA ENALTT PARA CONMEMORAR DOS DÉCADAS DE LABOR, IOANA CORNEA INDICÓ QUE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES OFRECEN OPORTUNIDADES INÉDITAS PARA PRESERVAR, DOCUMENTAR Y ENSEÑAR LENGUAS; AMPLIAR EL ACCESO A LA EDUCACIÓN, ASÍ COMO GENERAR MATERIALES ACCESIBLES QUE PERMITAN CONSTRUIR PUENTES ENTRE PERSONAS Y CULTURAS. SIN EMBARGO, PRECISÓ LA ACADÉMICA, TAMBIÉN OBLIGA A REFLEXIONAR SOBRE LA EQUIDAD, LA ACCESIBILIDAD, LA REPRESENTACIÓN Y LA JUSTICIA LINGÜÍSTICA. LA RELACIÓN ENTRE PERSONAS Y TECNOLOGÍAS NO DEBERÍA ENTENDERSE COMO UNA SUSTITUCIÓN, SINO COMO UNA COLABORACIÓN. PUNTUALIZÓ QUE SI ALGO CARACTERIZA A LA INVESTIGACIÓN DE CALIDAD ES SU CAPACIDAD PARA ABRIR CAMINOS DE REFLEXIÓN. “LA CONSTRUCCIÓN EN AMBIENTES DIGITALES MÁS INCLUSIVOS, CRÍTICOS Y HUMANAMENTE SIGNIFICATIVOS ES UNA TAREA COLECTIVA”. EN SU OPORTUNIDAD, ANTONIETA RODRÍGUEZ RIVERA, TITULAR DE LA CED, SEÑALÓ QUE ESA ENTIDAD ES UN ESPACIO DE DISEÑO Y DESARROLLO DE PROYECTOS DIGITALES E INNOVACIÓN EDUCATIVA, “EN DONDE CONSIDERAMOS QUE LO MÁS IMPORTANTE SON LAS PERSONAS”. DURANTE ESTOS PRIMEROS 20 AÑOS, LA CED HA CRECIDO DE LA MANO DE PROFESORES DE LENGUAS, LINGÜÍSTICA Y TRADUCCIÓN, QUIENES CON SU CONOCIMIENTO Y ENTUSIASMO POR LA INVESTIGACIÓN EN AMBIENTES DIGITALES Y USO RACIONAL DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN SU PRÁCTICA DOCENTE, NOS HAN BRINDADO LA OPORTUNIDAD DE APRENDER Y RESOLVER DE FORMA COLABORATIVA Y CREATIVA LOS RETOS QUE CONLLEVA LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL. EN EL VIDEO CONMEMORATIVO, TRANSMITIDO EN EL EVENTO INAUGURAL, SE RECORDÓ QUE LA CED NACIÓ FORMALMENTE EN AGOSTO DE 2006, AUNQUE SUS RAÍCES SE REMONTAN A 1998. “ESTA COORDINACIÓN NO SÓLO ES TECNOLOGÍA, SINO, SOBRE TODO, UN EQUIPO MULTIDISCIPLINARIO DONDE PEDAGOGOS, PSICÓLOGOS EDUCATIVOS, DISEÑADORES VISUALES, COMUNICADORES E INGENIEROS HABLAN UN MISMO LENGUAJE PARA CREAR PRODUCTOS DE CALIDAD”.