INTELIGENCIA ARTIFICIAL, OPORTUNIDAD Y DESAFÍO PARA LA DOCENCIA
Resumen
EL USO DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA DOCENCIA ES UNA OPORTUNIDAD PARA CREAR CURSOS MÁS ATRACTIVOS Y EXPLICATIVOS PARA EL ESTUDIANTADO, PERO REPRESENTA UN DESAFÍO PARA LAS Y LOS PROFESORES QUE SE ENFRENTAN A RESISTENCIAS, MIEDOS Y DUDAS ANTE UNA TECNOLOGÍA QUE HAY QUE APRENDER PARA UTILIZARLA, ENTENDIENDO QUE ÉSTA DEBE APOYAR, PERO NO SUSTITUIR EL PROCESO DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, COINCIDIERON TRES ACADÉMICOS DE LA UNAM. LAS TECNOLOGÍAS EMERGENTES EN LA EDUCACIÓN SON UNA HERRAMIENTA DIGITAL Y UNA OPORTUNIDAD PARA REIMAGINAR LO QUE HACEMOS LOS DOCENTES Y CÓMO CAMBIAN, APRENDEN E INTERACTÚAN LOS ESTUDIANTES, QUE VAN CONSTRUYENDO CONOCIMIENTO, OPINÓ GUSTAVO DE LA CRUZ MARTÍNEZ, PROFESOR EN LA FACULTAD DE CIENCIAS Y EN LA MAESTRÍA EN CIENCIA E INGENIERÍA DE LA COMPUTACIÓN, ASÍ COMO TÉCNICO ACADÉMICO EN EL INSTITUTO DE CIENCIAS APLICADAS Y TECNOLOGÍA (ICAT). LA IA LLEGÓ PARA QUEDARSE. ES UNA HERRAMIENTA FUNDAMENTAL QUE PERMITE A LAS Y LOS DOCENTES DISEÑAR SECUENCIAS DIDÁCTICAS QUE PODEMOS INTEGRAR PARA BENEFICIAR EL APRENDIZAJE, AHORRAR TIEMPO Y ACCEDER A BÚSQUEDAS DE DATOS. PERO MUCHOS PROFESORES TIENEN CIERTO RECHAZO Y DUDAS SOBRE SU APLICACIÓN, AFIRMÓ SINUHÉ JURADO PULIDO, PROFESOR DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA. DOCENTE EN ODONTOPEDRIATRÍA DESDE HACE 15 AÑOS SE INTERESÓ EN EL USO TECNOLÓGICO EN LA ACADEMIA, TOMÓ CURSOS PARA APRENDER LA IA Y AHORA ES FACILITADOR PARA QUE OTRAS MAESTRAS Y MAESTROS LA INTEGREN EN SUS CLASES. ES RENOVARSE O MORIR, SOSTUVO. ANA ELOÍSA HEREDIA GARCÍA, PROFESORA DE LA FACULTAD DE DERECHO, SE FAMILIARIZÓ CON EL USO DE TECNOLOGÍAS EN EL PODER JUDICIAL DE LA FEDERACIÓN, EN UN ÁREA DE BASES DE DATOS JURÍDICAS. TRAS COMENTAR SOBRE SU CAPACITACIÓN EN EL USO DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL, LA UNIVERSITARIA OPINÓ QUE COMO DOCENTES NO PODEMOS DECIRLES A LOS ESTUDIANTES QUE NO USEN LA IA, LES DEBEMOS GUIAR SOBRE CÓMO DEBEN UTILIZARLA Y PARA ELLO DEBEMOS CONOCER LAS PLATAFORMAS Y RECURSOS TECNOLÓGICOS. NO HAY QUE ESTIGMATIZARLOS, SINO USARLOS COMO HERRAMIENTA PARA ALLEGARNOS INFORMACIÓN QUE LUEGO DEBEMOS COTEJAR CON FUENTES ORIGINALES.