LA DOCENCIA ANTE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL: PRUDENCIA, IMAGINACIÓN Y COMPROMISO

Resumen

CON MOTIVO DEL DÍA DEL MAESTRO QUE SE CONMEMORA EL 15 DE MAYO, SE RETOMA EL TEMA DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN RELACIÓN CON LA DOCENCIA. EL AUTOR DEL TEXTO REFIERE QUE LA ALFABETIZACIÓN EN IA SERÁ CLAVE. NO CONSISTE SOLO EN ESCRIBIR MEJORES PROMPTS. IMPLICA COMPRENDER CÓMO FUNCIONAN ESTOS SISTEMAS, RECONOCER SUS LIMITACIONES, EVALUAR CRÍTICAMENTE SUS RESULTADOS, IDENTIFICAR SESGOS, PROTEGER DATOS Y APLICARLA CON SENTIDO DISCIPLINAR. EN LA UNAM, UNA CULTURA DE USO CRÍTICO, ÉTICO Y CREATIVO REQUERIRÁ FORMACIÓN CONTINUA, COMUNIDADES DE PRÁCTICA, DIÁLOGO CON ESTUDIANTES, CUIDADO DE DATOS Y APOYO REAL AL PROFESORADO. EN EL DÍA DEL MAESTRO ES IMPORTANTE DECIRLO: NINGUNA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA SERIA PUEDE DESCANSAR EN EL VOLUNTARISMO INDIVIDUAL. LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS HAN MOSTRADO DISPOSICIÓN, CURIOSIDAD Y APERTURA. AHORA NOS CORRESPONDE A TODAS Y TODOS FORTALECER LAS CONDICIONES PARA PASAR DE LA EXPLORACIÓN AISLADA A UNA APROPIACIÓN PEDAGÓGICA COMPARTIDA. LA PREGUNTA FUNDAMENTAL ES QUÉ HARÁ LA EDUCACIÓN CON LA IA. SI LA DEJAMOS ACTUAR SIN ORIENTACIÓN, PUEDE REFORZAR INERCIAS Y SUPERFICIALIDADES. SI LA PROHIBIMOS SIN COMPRENDERLA, SE DESPLAZARÁ A PRÁCTICAS OCULTAS. PERO SI LA INTEGRAMOS CON INTELIGENCIA PEDAGÓGICA Y VISIÓN INSTITUCIONAL, PUEDE AYUDARNOS A RENOVAR PREGUNTAS, REDISEÑAR EVALUACIONES, AMPLIAR APOYOS Y PREPARAR MEJOR A NUESTRAS Y NUESTROS ESTUDIANTES. CELEBREMOS A LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS COMO CONSTRUCTORES DE FUTUROS POSIBLES. LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL CAMBIARÁ MUCHAS PRÁCTICAS, PERO NO LA RAZÓN PROFUNDA DE LA DOCENCIA: AYUDAR A OTROS SERES HUMANOS A ENTENDER MEJOR EL MUNDO Y A PARTICIPAR EN ÉL CON CONOCIMIENTO, IMAGINACIÓN Y RESPONSABILIDAD. LA UNIVERSIDAD QUE QUEREMOS NO SERÁ LA QUE USE MÁS INTELIGENCIA ARTIFICIAL, SINO LA QUE LA UTILICE CON MÁS INTELIGENCIA HUMANA. Y EN ESA TAREA, HOY COMO SIEMPRE, LAS MAESTRAS Y LOS MAESTROS SON INSUSTITUIBLES.