EL FEMINISMO PUEDE DAR UNA MIRADA CRÍTICA AL USO DE NUEVAS TECNOLOGÍAS

Resumen

LA IRRUPCIÓN DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL GENERATIVA (IAGEN) EN LA VIDA ACADÉMICA NO DEBE SER VISTA SIMPLEMENTE COMO UN AVANCE TECNOLÓGICO, SINO COMO UN FENÓMENO QUE INTERPELA PROFUNDAMENTE LA PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO, LA MEMORIA Y LAS DESIGUALDADES QUE ATRAVIESAN A LA UNIVERSIDAD PÚBLICA. POR ELLO, EL FEMINISMO DEBE OFRECER UNA MIRADA CRÍTICA PARA FORMULAR MEJORES PREGUNTAS FRENTE A ESTAS HERRAMIENTAS. EN EL D(IA) CEIDE, REALIZADO POR LA COORDINACIÓN DE EVALUACIÓN, INNOVACIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVOS (CEIDE), ANELÍ VILLA AVENDAÑO, INVESTIGADORA DEL CENTRO DE INVESTIGACIONES SOBRE AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE DE LA UNAM, DEBATIÓ ACERCA DEL CUESTIONAMIENTO A LA SUPUESTA “OBJETIVIDAD” DE LA IAGEN. “UNA DE LAS ALERTAS PRINCIPALES ES QUE LA IA SE ALIMENTA DE DATOS EXISTENTES, Y SI ÉSTOS MAYORITARIAMENTE REPRODUCEN SESGOS DE GÉNERO, RACISTAS Y CLASISTAS, PUES ES LÓGICO QUE EL RESULTADO QUE DÉ REPITA ESTAS TENDENCIAS”. DESDE LA HISTORIOGRAFÍA FEMINISTA, SE ADVIERTE QUE LA LLEGADA DE NUEVAS TECNOLOGÍAS NO GARANTIZA POR SÍ SOLA LA DEMOCRATIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO. SI LA IAGEN NO PUEDE RESPONDER CON PROFUNDIDAD SOBRE LA PARTICIPACIÓN DE LAS MUJERES EN LA HISTORIA Y SE LIMITA A REPETIR NOMBRES AISLADOS O FIGURAS LIGADAS A ROLES TRADICIONALES, SÓLO ESTÁ REPLICANDO LA INVISIBILIZACIÓN HISTÓRICA. EL RETO NO ES “LLENAR VACÍOS” CON NOMBRES DE MUJERES, SINO CAMBIAR LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN. ESTO IMPLICA DEJAR DE CENTRAR LA HISTORIA EN BATALLAS Y HÉROES MASCULINOS PARA MIRAR HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE LA VIDA COTIDIANA, LOS VÍNCULOS COMUNITARIOS Y LOS PROCESOS DE RESISTENCIA QUE SOSTIENEN LA VIDA. “RECONOCER QUE EL GÉNERO NO ES UN TEMA, SINO UN EJE TRANSVERSAL QUE TIENE QUE ATRAVESAR LOS ESTUDIOS LATINOAMERICANOS”, NO SE TRATA DE AÑADIR LA PERSPECTIVA DE GÉNERO COMO UN TEMA AISLADO O COMPLEMENTARIO, SINO DE INTEGRARLA DE MANERA ESTRUCTURAL EN TODAS LAS ÁREAS DEL CONOCIMIENTO, DESDE LA ASTRONOMÍA HASTA LA PROGRAMACIÓN TECNOLÓGICA, INDICÓ. LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL YA HABITA LAS AULAS. EL DESAFÍO PARA LA UNIVERSIDAD ES UTILIZARLA COMO UNA HERRAMIENTA QUE, LEJOS DE CERRAR EL ESPACIO AL DISENSO O SATURAR CON INFORMACIÓN SUPERFICIAL, PERMITA VISIBILIZAR LAS AUSENCIAS Y FORTALECER A LAS COMUNIDADES COMO SUJETAS DE SU PROPIA HISTORIA. LA CHARLA COMPLETA SE PUEDE VER EN EL CANAL DE YOUTUBE DE LA CEIDE: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=KFCPMVB4HJC