NECESARIA, INTERVENCIÓN DE FAMILIARES Y PROFESORES ANTE SÍNTOMAS DE UNA ENFERMEDAD MENTAL EN ADOLESCENTES
Resumen
LA ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD (OMS) INFORMÓ EN SEPTIEMBRE DE ESTE AÑO QUE SEGÚN EL WORLD MENTAL HEALTH TODAY Y MENTAL HEALTH ATLAS 2024, MÁS DE MIL MILLONES DE PERSONAS PADECEN TRASTORNOS DE SALUD MENTAL. A LAS CIFRAS QUE CITA MARÍA ELENA MEDINA-MORA, TITULAR DE LA UNIDAD DE APOYO A LA SALUD EMOCIONAL Y PSICOLÓGICA, HAY QUE AGREGAR LO SIGUIENTE: “EN TODO EL MUNDO (ACOTA LA OMS), UNO DE CADA SIETE JÓVENES DE ENTRE 10 Y 19 AÑOS PADECE ALGÚN TIPO DE TRASTORNO MENTAL, LO QUE REPRESENTA EL 15 % DE LA CARGA MUNDIAL DE MORBIMORTALIDAD PARA ESTE GRUPO ETARIO. LA DEPRESIÓN, LA ANSIEDAD Y LOS TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO SE ENCUENTRAN ENTRE LAS PRINCIPALES CAUSAS DE ENFERMEDAD Y DISCAPACIDAD EN LOS ADOLESCENTES. EL SUICIDIO ES LA TERCERA CAUSA DE DEFUNCIÓN EN LAS PERSONAS DE 15 A 29 AÑOS” (HTTPS://WWW.WHO.INT/ES/NEWS-ROOM/FACT-SHEETS/DETAIL/ADOLESCENT-MENTAL-HEALTH). ÉSE ES EL PANORAMA MUNDIAL AL QUE NOS ENFRENTAMOS. LA EXDIRECTORA DE LA FACULTAD DE PSICOLOGÍA RECALCÓ QUE LA PANDEMIA DE LA COVID-19 INCREMENTÓ LOS PROBLEMAS DE SALUD MENTAL. AFORTUNADAMENTE PROPICIÓ TAMBIÉN QUE LAS PERSONAS EMPEZARAN A HABLAR DE ESTE ASUNTO. EN EL CASO DE LOS JÓVENES (13 A 23 AÑOS) EL CONFINAMIENTO OCURRIÓ EN UNA ETAPA DE SU VIDA “EN LA QUE ESTÁN CONSTRUYENDO SU IDENTIDAD, ESTABLECIENDO SUS RELACIONES INTERPERSONALES”, SOSTUVO MEDINA-MORA EN ENTREVISTA. ENFATIZÓ QUE, A RAÍZ DE LA PANDEMIA DE LA COVID-19 “SE CALCULA QUE HUBO ENTRE UN 20 Y 30 % DE AUMENTO EN TRASTORNOS MENTALES”. LA DOCTORA EN PSICOLOGÍA POR LA UNAM AÑADIÓ QUE HAY QUE AGREGAR UN FACTOR MÁS A ESTA CIRCUNSTANCIA: LA INESTABILIDAD ECONÓMICA. LA DESESPERANZA, UN MUNDO EN GUERRA, UN FUTURO INCIERTO TAMBIÉN SON ELEMENTOS QUE PESAN EN EL ÁNIMO DE LOS ESTUDIANTES, INDICÓ LA AUTORA DE LA AGRESIÓN Y LA VIOLENCIA: UNA MIRADA MULTIDISCIPLINARIA. LA ESPECIALISTA ASEVERÓ QUE ES INDISPENSABLE LA INTERVENCIÓN ANTE LOS PRIMEROS SÍNTOMAS DE UNA ENFERMEDAD MENTAL. LA UNAM PUEDE HACER USO DE TODAS SUS HERRAMIENTAS DE EDUCACIÓN DIGITAL. LAS CLASES DEBEN SER MÁS DINÁMICAS Y ATRACTIVAS Y RECORDÓ QUE COMO PROFESORA SABE QUE LOS ALUMNOS DISPERSAN LA ATENCIÓN DESPUÉS DE LOS 20 MINUTOS. EN LAS NACIONES EN VÍAS DE DESARROLLO, EXPRESÓ, LOS VIDEOJUEGOS SE UTILIZAN MÁS COMO ENTRETENIMIENTO QUE COMO REFUERZO PARA EL APRENDIZAJE. DICHA CIRCUNSTANCIA GENERA AISLAMIENTO Y ANSIEDAD. “SI LOS ESTUDIANTES SE ENCUENTRAN ANSIOSOS NO PUEDEN PONER ATENCIÓN”. FAMILIARES Y DOCENTES TIENEN QUE INTERVENIR ANTE LOS PRIMEROS INDICIOS DE QUE HAY UN PROBLEMA DE MALESTAR EMOCIONAL Y DE SALUD MENTAL. REQUERIMOS FORMAR A LOS PROFESORES, A LOS TUTORES PARA QUE PUEDAN DETECTAR ESTOS RIESGOS, ESTAR ATENTOS CON LOS ESTUDIANTES QUE SE AÍSLAN, QUE SE VUELVEN SOLITARIOS.