LA EDUCACIÓN, SOMETIDA A LA LÓGICA DE LA GLOBALIZACIÓN

Resumen

EN LOS ÚLTIMOS AÑOS LOS PROCESOS MUNDIALES HAN OCASIONADO QUE LA FORMACIÓN EDUCATIVA ESTÉ SOMETIDA A LA LÓGICA DE LA GLOBALIZACIÓN CAPITALISTA. PEOR AÚN, SE PRETENDE, POR MUCHOS MEDIOS Y MEDIANTE DIVERSAS FORMAS, SUBYUGAR LA EDUCACIÓN AÚN M S A DICHA LÓGICA, ADVIRTIÓ MARIO ROJAS HERN NDEZ, PROFESOR DE LA UNIVERSIDAD DE LA CIUDAD DE MÉXICO. DURANTE SU INTERVENCIÓN EN EL FORO UNA MIRADA AL MUNDO DE LA EDUCACIÓN: DESAFÍOS Y PERSPECTIVAS, ORGANIZADO POR LA FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES CUAUTITL N (FESC) Y QUE SE LLEVÓ A CABO EN LA UNIDAD DE SEMINARIOS DE LA DEPENDENCIA, DIJO QUE ESTE FENÓMENO OCURRE POR IMPOSICIÓN DE LAS POLÍTICAS ECONÓMICAS NEOLIBERALES A LOS PAÍSES TERCERMUNDISTAS. ESTAS POLÍTICAS EXIGEN UN CIERTO TIPO DE FORMACIÓN EDUCATIVA O M S BIEN DE ENTRENAMIENTO O CAPACITACIÓN DE INDIVIDUOS QUE RESPONDE JUSTAMENTE A LAS NECESIDADES DE VALORIZACIÓN DEL CAPITAL. EN ESE SENTIDO, OPINÓ QUE HOY SE OBSERVA UNA BANALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN, QUE REDUCE A UNA MERA TÉCNICA PARA APRENDER CIERTAS HABILIDADES O ADQUIRIR DETERMINADA INFORMACIÓN. "ES UNA BANALIZACIÓN DE LA CULTURA INTELECTUAL. ES DECIR, NO INTERESA LA FORMACIÓN DEL INDIVIDUO SINO SÓLO SU CAPACITACIÓN, POR LO QUE SE DESPRECIA LA LABOR DOCENTE". EN OTRO ORDEN, INFORMÓ QUE EN LA ACTUALIDAD LA TASA DE ESCOLARIDAD PROMEDIO EN MÉXICO ES DE SEIS AÑOS Y MEDIO, MIENTRAS EN CANAD  ES DE 12. ADEM S, EN SECUNDARIA Y PREPARATORIA SÓLO 28 DE CADA CIEN NIÑOS MEXICANOS ENTRE 16 Y 18 AÑOS RECIBEN ESCUELA. EN AMÉRICA LATINA SÓLO 5 POR CIENTO DE LOS QUE INICIAN LA PRIMARIA LA TERMINA. "ESTAMOS EN EL LUGAR 30 DE 32 PAÍSES EN NÚMERO DE PERSONAS DE HASTA 65 AÑOS CON EDUCACIÓN SUPERIOR, EN EL LUGAR 29 DE GASTO POR ESTUDIANTE EN ESE MISMO NIVEL EDUCATIVO, Y EN 28 DE 29 EN GENERACIÓN DE DOCTORADOS. ASIMISMO, EL PAÍS OCUPA EL ÚLTIMO LUGAR EN PRODUCCIÓN DE EMPLEOS PARA INDIVIDUOS CON GRADOS UNIVERSITARIOS, ASÍ COMO EN EMPLEOS DE INVESTIGACIÓN Y DESARROLLO, Y EL OCTAVO SITIO EN INVESTIGADORES ORIGINARIOS DEL PAÍS QUE TRABAJAN EN EL EXTRANJERO. POR SU PARTE, CARLOS HÉCTOR DORANTES, PROFESOR E INVESTIGADOR DEL INSTITUTO TECNOLÓGICO Y DE ESTUDIOS SUPERIORES DE MONTERREY (ITESM), ASEGURÓ QUE TODOS LOS PROFESORES SON INVESTIGADORES SÓLO LES FALTA UN PEQUEÑO DETALLE: PUBLICAR SU OBRA. "NO SACAMOS A LA LUZ LO QUE ENCONTRAMOS, PORQUE CADA PROFESOR AL ENTRAR AL SALÓN DE CLASES REALIZA INVESTIGACIÓN". REFIRIÓ QUE ES DIFÍCIL QUE LOS PROFESORES PUEDAN DESATAR SU LABOR DE INVESTIGADOR POR LAS MÚLTIPLES TAREAS QUE DEBEN DESEMPEÑAR. "TODO ESTE TRABAJO DE INVESTIGACIÓN QUE SE REALIZA DE MANERA COTIDIANA NO SE HA SISTEMATIZADO NI ESCRITO". HÉCTOR DORANTES SEÑALÓ QUE DEBE HACERSE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PROPONER INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DE DIFERENTES COSAS. "ES NECESARIO OBSERVAR, PLANTEAR MÉTODOS DE AN LISIS DE LOS DATOS, DIFERENTES TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN COMO LAS PRUEBAS. LAMENTABLEMENTE HAY POCA TEORÍA MEXICANA". POR ÚLTIMO, FABI N ROMO, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS DE CÓMPUTO ACADÉMICO (DGSCA), ASEGURÓ QUE EL USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN LOS ÚLTIMOS AÑOS HA RESULTADO LO MISMO UNA PANACEA QUE UNA GRAN DESILUSIÓN. EL USO DE LA TECNOLOGÍA EN GRAN MEDIDA EN NUESTRAS INSTITUCIONES AÚN ES EMPÍRICO. SIGUE SIENDO UN CONOCIMIENTO NO ORDENADO Y ORIENTADO A SOLUCIONAR CIERTOS TIPOS DE PROBLEMAS. EN EL PRIMER DÍA DE ACTIVIDADES DEL FORO, INAUGURADO POR ANTONIO MONTARAZ CRESPO, DIRECTOR DE LA FESC, JESÚS CRUZ GUZM N, SECRETARIO GENERAL DE DICHA DEPENDENCIA, AL PRESENTAR LA CONFERENCIA "RECURSOS B SICOS PARA EL APRENDIZAJE", REFIRIÓ QUE EL EXAMEN DE INGRESO A LICENCIATURA EXIGE NO SÓLO UNA SERIE DE HABILIDADES A LOS ALUMNOS, QUE SON NECESARIAS PARA SU DESARROLLO, SINO TAMBIÉN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS. DE TAL FORMA, AGREGÓ, EN ÉL SE CONTEMPLAN CAMPOS DE ESTUDIO COMO MATEM TICAS, ESPAÑOL, HISTORIA Y GEOGRAFÍA, ENTRE OTROS, LOS CUALES REPRESENTAN, EN BUENA MEDIDA, TODAS LAS ASIGNATURAS QUE EST N RELACIONADAS CON LA FORMACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN EL BACHILLERATO. SEÑALÓ QUE UNO DE LOS ASPECTOS CENTRALES PARA FORTALECER EL DESEMPEÑO DE LOS FUTUROS PROFESIONALES, CONSISTE EN TENER BUENOS H BITOS DE LECTURA. PRECISÓ QUE UNA DE LAS IDEAS PARA ATENDER ESTE PROBLEMA ES EL USO DE RECURSOS DIGITALES.