SE DEBE TOCAR A FONDO EL TEMA DEL RACISMO EDUCATIVO
Resumen
EL RACISMO INTERSECTA TODAS LAS FORMAS DE INJUSTICIA EDUCATIVA; ESTO SE HA PODIDO CONSTATAR CON ESTUDIOS DE CASO, DESDE ESCUELAS PRIMARIAS HASTA UNIVERSIDADES, DONDE OPERA CON MUCHO MAYOR FUERZA ESE FENÓMENO, CUANDO SE TRATA DE POBLACIONES MARCADAS POR LA MIGRACIÓN, DESPLAZAMIENTOS POR CONFLICTOS ARMADOS, EMPOBRECIDAS Y RACIALIZADAS, AFIRMÓ ELIZABETH CASTILLO, ACADÉMICA DE LA UNIVERSIDAD DEL CAUCA, COLOMBIA. AL PARTICIPAR EN EL COLOQUIO INTERNACIONAL RACISMO Y XENOFOBIA EN ESCUELAS DE ARGENTINA, CHILE, COLOMBIA Y MÉXICO, AÑADIÓ QUE EL RACISMO ESCOLAR ES UN FENÓMENO MULTIDIMENSIONAL BASADO EN MARCADORES DE CLASE, GÉNERO Y RAZA, MEDIANTE LOS CUALES SE SUBALTERNIZAN POBLACIONES Y CULTURAS. ESE RACISMO ES ESTRUCTURAL EN EL SISTEMA EDUCATIVO Y SE MANIFIESTA MEDIANTE CURRÍCULOS, PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS, ICONOGRAFÍA, SISTEMAS DE EVALUACIÓN, TEXTOS ESCOLARES, FORMACIÓN DOCENTE Y LA CULTURA ESCOLAR EN GENERAL. LAS CUATRO GRANDES DIMENSIONES DEL RACISMO ESCOLAR SON LAS POLÍTICAS EDUCATIVAS NACIONALES, LA CULTURA ESCOLAR, LA FORMACIÓN DOCENTE Y LAS POLÍTICAS DE CONOCIMIENTO, ESCENARIOS SOBRE LOS QUE SE HA CONSTRUIDO “ESO QUE LLAMAMOS LOS RACISMOS EN LA ESCUELA”. EL FENÓMENO NOS INTERPELA; NO PODEMOS SEGUIR HABLANDO DE ÉL SÓLO EN LAS FACULTADES DE CIENCIAS SOCIALES O LOS DEPARTAMENTOS DE ESTUDIOS INTERCULTURALES “PORQUE RESULTA QUE ES MÁS CRUEL CUANDO ERES LA ÚNICA MUJER INDÍGENA QUE ESTUDIA MEDICINA, O LA ÚNICA MUJER AFRO EN INGENIERÍA MECÁNICA”, SOSTUVO. EN LA INAUGURACIÓN DEL COLOQUIO, JIMENA RODRÍGUEZ PAVÓN, DEL SEMINARIO UNIVERSITARIO INTERDISCIPLINARIO SOBRE RACISMO Y XENOFOBIA (SURXE), EXPLICÓ QUE ESTE ENCUENTRO ACADÉMICO ES IMPULSADO POR EL PROPIO SEMINARIO Y EL CENTRO DE INVESTIGACIONES INTERDISCIPLINARIAS EN CIENCIAS Y HUMANIDADES, AMBOS DE LA UNAM, JUNTO CON LA DIRECCIÓN DE ETNOHISTORIA DEL INSTITUTO NACIONAL DE ANTROPOLOGÍA E HISTORIA, Y EL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES GINO GERMANI (IIGG) DE LA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES. RECORDÓ QUE YA DESDE 2022 SE TENÍA LA INQUIETUD Y LA DIFÍCIL TAREA DE COMPARAR LAS EXPRESIONES Y CONSECUENCIAS DE LOS RACISMOS EN DIFERENTES CONTEXTOS NACIONALES. “AUNQUE EL RACISMO ES UN MISMO SISTEMA ESTRUCTURAL DE PODER, SE CONSTRUYE Y SE EXPRESA EN FORMAS MUY DIFERENTES, DE ACUERDO CON CADA CONTEXTO NACIONAL”. EL COLOQUIO FUE COORDINADO POR GISELE KLEIDERMACHER Y DARÍO LANZETTA, DEL IIGG; CRISTINA MASFERRER, DEL INAH, Y JIMENA RODRÍGUEZ, DEL SURXE. EN ESTA PRIMERA SESIÓN HUBO OTRAS PARTICIPACIONES: BRUNO BARONNET, DE LA UNIVERSIDAD VERACRUZANA; MARÍA EMILIA TIJOUX, DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE; MARÍA ELISA VELÁZQUEZ GUTIÉRREZ, DIRECTORA DE ETNOHISTORIA DEL INAH E INTEGRANTE DEL SEMINARIO, Y MARTÍN UNZUÉ, DIRECTOR DEL IIGG. TAMBIÉN INTERVINIERON MARÍA LAURA DIEZ Y GABRIELA NOVARO, AMBAS ACADÉMICAS DE LA UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES.