DEBEMOS RECONCILIARNOS CON LAS MATEMÁTICAS

Resumen

DE LAS MATEMÁTICAS ESCOLARES LA MAYORÍA DE LA GENTE TIENE MALOS RECUERDOS. SIN EMBARGO, NUNCA ES TARDE PARA PERDERLES EL MIEDO, DARLES UNA SEGUNDA OPORTUNIDAD Y DESCUBRIR QUE SON DIVERTIDAS, PERO TAMBIÉN QUE NO SON EXCLUSIVAS DE PERSONAS “MUY INTELIGENTES”, “BRILLANTES” O “GENIOS”, PUES SON PARA TODOS, COINCIDEN EN SEÑALAR ACADÉMICOS DE LA UNAM. HAY PREJUICIOS EN MÉXICO, EN OTRAS NACIONES LATINOAMERICANAS Y FUERA DE NUESTRA REGIÓN, DONDE EXISTE ESA SENSACIÓN DE QUE SÓLO SON PARA UNOS CUANTOS, OPINA LA DIVULGADORA PALOMA ZUBIETA LÓPEZ, TÉCNICA ACADÉMICA DEL INSTITUTO DE MATEMÁTICAS (IM). DARÍO ALATORRE GUZMÁN, DIVULGADOR DE ESA ENTIDAD ACADÉMICA, REFIERE QUE EN ESTA DISCIPLINA SE UTILIZAN UNA O DOS DE TANTAS INTELIGENCIAS, PERO EL ESTIGMA PESA DEMASIADO Y LAS NIÑAS Y NIÑOS QUE TIENEN MÁS DIFICULTADES EN ESA MATERIA SE SIENTEN INCAPACES, AUNQUE TENGAN OTROS TALENTOS; NO OBSTANTE, CUALQUIER PERSONA LAS PUEDE APRENDER Y DISFRUTAR. DE ACUERDO CON LOS RESULTADOS DEL PROGRAMA PARA LA EVALUACIÓN INTERNACIONAL DE ESTUDIANTES (PISA), EL CUAL EVALÚA LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE ALUMNAS Y ALUMNOS DE 15 AÑOS EN LECTURA, CIENCIAS Y MATEMÁTICAS, LOS DATOS PROMEDIO DE MÉXICO EN 2022 –DADOS A CONOCER EN DICIEMBRE PASADO– FUERON INFERIORES EN COMPARACIÓN CON LOS ANTERIORES DE 2018 EN ESTA ÚLTIMA MATERIA. LA RECIENTE CAÍDA (2018-2022) REVIRTIÓ LA MAYORÍA DE LOS AVANCES OBSERVADOS DURANTE EL PERIODO 2003-2009, Y LAS PUNTUACIONES PROMEDIO REGRESARON A LAS OBSERVADAS EN 2003 O 2006, ESTABLECE EL INFORME. EN MÉXICO, 34 % DE LOS ESTUDIANTES ALCANZÓ, AL MENOS, EL NIVEL 2 DE COMPETENCIA EN MATEMÁTICAS, SIGNIFICATIVAMENTE MENOS QUE EL PROMEDIO DE LOS PAÍSES DE LA OCDE (CUYO PROMEDIO ES DE 69 %). LAS MATEMÁTICAS ESTÁN LIGADAS CON LA IMAGINACIÓN, CONSTITUYEN UN LENGUAJE LÓGICO DEL CUAL SE VALE LA CIENCIA PARA “HABLAR”, AÑADEN LOS INTEGRANTES DEL IM; Y, POR SUPUESTO, SON ESENCIALES. “TENDEMOS A RELACIONAR SU RELEVANCIA CON CUESTIONES PRÁCTICAS EN NUESTRA VIDA COTIDIANA, COMO HACER CUENTAS, CUANDO EN REALIDAD VAN MUCHO MÁS ALLÁ: SON PARTE DE LA HISTORIA DE LA HUMANIDAD Y DE SU DESARROLLO. INCLUSO, SON BELLAS”, OPINA ZUBIETA LÓPEZ. ALATORRE GUZMÁN RECUERDA QUE ESTÁN POR DONDE QUIERA: EN UN RELOJ, UNA TELEVISIÓN, COMPUTADORA, POR EJEMPLO, PORQUE SE APLICAN EN ALGUNA FASE DE SU PROCESO DE CREACIÓN Y FUNCIONAMIENTO. EN ESPECIAL HAN SIDO FUNDAMENTALES PARA EL PROGRESO DE LA SOCIEDAD Y DEL PENSAMIENTO, A FIN DE RESOLVER PROBLEMAS Y PARA EL RAZONAMIENTO. EN TODAS LAS CULTURAS, LAS ANTIGUAS CIVILIZACIONES USARON NÚMEROS. HAY NUMEROSAS MANERAS DE APROXIMAR A LA GENTE A DICHA DISCIPLINA EN TODOS LOS NIVELES, AFIRMA DARÍO ALATORRE. UNA ES EL ARTE Y LA ARQUITECTURA: HAY IMÁGENES GENERADAS CON ALGUNA HERRAMIENTA MATEMÁTICA QUE SON ESTÉTICAMENTE BELLAS Y TIENEN DETRÁS UNA EXPLICACIÓN CIENTÍFICA, ADEMÁS DE OBRAS DE ESOS PROFESIONALES QUE USAN ELEMENTOS GEOMÉTRICOS Y ESPACIALES, COMO LAS DE FÉLIX CANDELA.