DESERCIÓN Y REZAGO ACADÉMICO, PRINCIPALES PROBLEMAS EDUCATIVOS. PRESENTA LIBRO LA RED DE INNOVACIÓN

Resumen

PARA ENTENDER LOS FENÓMENOS DE DESERCIÓN Y REZAGO ACADÉMICO EN LA EDUCACIÓN NACIONAL, LA RED DE INNOVACIÓN EDUCATIVA 360 (RIE 360), IN­TEGRADA POR OCHO UNIVERSIDADES PÚBLICAS Y PRIVADAS, PRESENTÓ EL LIBRO PERSPECTIVAS DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA EN UNIVERSIDADES DE MÉXICO: EXPERIENCIAS Y REFLEXIONES DE LA RIE 360. EN 15 CAPÍTULOS, LA OBRA PRETENDE OFRE­CER UN ABANICO DE PERSPECTIVAS ACERCA DE LA INNOVACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO CON UNA IDEA DE SER INCLUYENTES Y COLABORAR ENTRE INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR PÚBLICAS Y PRIVADAS. POR ELLO, “ES EL PRIMER LIBRO EN NUESTRO PAÍS QUE RESALTA LA DIVERSIDAD Y SIMILITUD DE EXPERIENCIAS RELACIONADAS CON LA INNOVA­CIÓN EDUCATIVA ENTRE LA UNAM, EL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL (IPN), LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA, LA UNIVERSIDAD AUTÓNO­MA DE MÉXICO, BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA, EL TECNOLÓGICO DE MONTERREY, LA UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA Y LA UNIVERSIDAD ANÁHUAC MÉXICO (UAMX), CON RIGOR ACADÉMICO Y UN LENGUAJE DIRIGIDO A ESTUDIANTES, ACADÉMICOS, DOCENTES Y ADMINISTRATIVOS”, DESTACÓ MELCHOR SÁN­CHEZ MENDIOLA, TITULAR DE LA COORDINACIÓN DE DESARROLLO EDUCATIVO E INNOVACIÓN CURRICULAR (CODEIC) Y REPRESENTANTE DE LA UNAM EN LA RIE 360. PARA SÁNCHEZ MENDIOLA, IDEALMENTE EL PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE ABANDONEN LA CARRERA DEBERÍA SER DE CERO. CUESTA TANTO ESFUERZO ENTRAR AL BACHILLERATO Y A LA UNIVERSIDAD QUE AL INGRESAR SE ENFRENTAN CON UNA REALIDAD ACADÉMICA DONDE LAS EXIGENCIAS REBASAN LAS CAPACIDADES CON LAS QUE LLEGAN; IGUALMENTE, SE CONSUMEN MUCHOS RECURSOS DESDE EL PUNTO DE VISTA INSTITUCIONAL (ESPACIOS, AULAS, DOCENTES, LABORATORIOS). Y ACLARÓ: “NO ES CULPA DE LA COMUNIDAD ESTUDIANTIL, ES POR LA INTERACCIÓN INADECUADA ENTRE LOS ELE­MENTOS DEL SISTEMA EDUCATIVO”. DE ACUERDO CON EL DIRECTOR DEL INSTITUTO DE INVESTIGACIONES SOBRE LA UNIVERSIDAD Y LA EDUCACIÓN, HUGO CASANOVA, LAS UNI­VERSIDADES SOBREVIVEN EN MEDIO DE UNA TENSIÓN ENTRE LA TRADICIÓN Y LA INNOVACIÓN. “LO VIEJO Y LO NUEVO SIEMPRE DEBEN ESTAR PRESENTES. LAS INSTITUCIONES NO PUEDEN DEJAR DE OSCILAR ENTRE ESTOS DOS POLOS, PUES SI DEJAN CIERTOS ELEMENTOS QUE SON SU FUNDAMENTO O EVITAN INTRODUCIR LAS INNOVACIONES NECESARIAS PARA CRECER, DEJARÍAN DE SER LO QUE SON: UNIVERSIDADES”. EN LA PRIMERA PARTE DEL VOLUMEN SE ALUDE A QUE POR MEDIO DE LA INNOVA­CIÓN SE BUSCA SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS EDUCATIVOS Y LOGRAR UN CAMBIO EN EL PROCESO EN ESTE SISTEMA; Y EN LA SEGUN­DA, SE EJEMPLIFICAN EXPERIENCIAS DE LAS INSTITUCIONES, EXPLICÓ. LA PRESENTACIÓN SE REALIZÓ EN EL AUDITORIO DE LA COORDINACIÓN DE HUMA­NIDADES.