EL ERROR PUEDE GENERAR NUEVAS ESTRATEGIAS EN LA ENSEÑANZA

Resumen

EL ERROR EN LA EDUCACIÓN NO SÓLO IMPLICA MOSTRAR LOS FALLOS EN EL ALUMNO, SINO APRENDER NUEVAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA POR PARTE DE LA O EL DOCENTE, DE AHÍ QUE LA SECRETARIA GENERAL DE LA UNAM, PATRICIA DOLORES DÁVILA ARANDA, CELEBRÓ QUE EL DÉCIMO PRIMER ENCUENTRO #EDUCATIC2025 TENGA COMO TEMA PRINCIPAL DE REFLEXIÓN “ERRORES QUE ENSEÑAN, RESOLVER PARA APRENDER CON TECNOLOGÍA”. AL INAUGURAR EL ENCUENTRO, REALIZADO EN EL AUDITORIO DR. MANUEL SÁNCHEZ ROSADO, DE LA ESCUELA NACIONAL DE TRABAJO SOCIAL (ENTS), LA BIÓLOGA DETALLÓ QUE HOY EN DÍA SE DEBE ENTENDER QUE AL INCORPORAR TECNOLOGÍA –COMO LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA)– EN LA DOCENCIA ES POSIBLE TENER MÁS HERRAMIENTAS QUE AYUDAN A CREAR PANORAMAS DE APRENDIZAJE MUY DIFERENTES A LOS USADOS EN EL PASADO. A SU VEZ, DIANA TAMARA MARTÍNEZ RUIZ, SECRETARIA DE DESARROLLO INSTITUCIONAL DE LA UNAM, ENFATIZÓ QUE EL TEMA DE ESTA EDICIÓN DE EDUCATIC INVITA A DESMITIFICAR EL FALLO COMO UNA PARTE ESENCIAL DEL APRENDIZAJE, Y RESIGNIFICARLO COMO UN MOTOR DE CREATIVIDAD, RESILIENCIA Y AUTONOMÍA. MARTÍNEZ RUIZ REMARCÓ QUE “HOY MÁS QUE NUNCA SON NECESARIAS UNIVERSIDADES QUE SE ATREVAN A PLANTEAR EL ERROR, A PONERLO SOBRE LA MESA, A PERDERLE EL MIEDO PARA EL APRENDIZAJE DE SUS COMUNIDADES. QUE VEAN EN EL ERROR NO UNA FALTA, SINO UNA SEÑAL DE PENSAMIENTO DE ACCIÓN, UNA INVITACIÓN A LA MEJORA CONTINUA Y A LA CREATIVIDAD, QUE FOMENTA EL DIÁLOGO INTERDISCIPLINARIO Y LA COLABORACIÓN DE LAS VOCES QUE VAN CONFORMANDO A LAS Y LOS UNIVERSITARIOS”. HÉCTOR BENÍTEZ PÉREZ, TITULAR DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE CÓMPUTO Y DE TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (DGTIC), DIJO QUE, COMO ALUMNO, SE APRENDE CON EL ERROR, ESPECIALMENTE EN LAS ÁREAS DE MATEMÁTICAS, INGENIERÍA, FÍSICA O QUÍMICA, PORQUE ESTO LLEVA A LA REFLEXIÓN EN UN PROCESO COMPLEJO. CARMEN GUADALUPE CASAS RATIA, DIRECTORA DE LA ENTS, RECORDÓ QUE EL ENCUENTRO PERMITE LA SOCIALIZACIÓN DE ESTRATEGIAS QUE INTEGRAN LA TECNOLOGÍA AL QUEHACER EDUCATIVO, POR LO QUE ÉSTE REPRESENTA UNA OPORTUNIDAD PARA RESIGNIFICAR EL ERROR COMO PARTE DEL PROCESO DE APRENDIZAJE, EN UN CONTEXTO DONDE LAS TECNOLOGÍAS OFRECEN NUEVAS OPORTUNIDADES FORMATIVAS. OTROS EXPONENTES FUERON ARACELI ROMO CABRERA, DIRECTORA DE LA FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ARAGÓN; MARINA KRISCAUTZKY LAXAGUE, DIRECTORA DE INNOVACIÓN EN TECNOLOGÍA PARA LA EDUCACIÓN DE LA DGTIC; Y MA. HERLINDA MONTIEL SÁNCHEZ, DIRECTORA DEL INSTITUTO DE CIENCIAS APLICADAS Y TECNOLOGÍA (ICAT).