DEBATE ACADÉMICO SOBRE LA AUTONOMÍA

Resumen

LA AUTONOMÍA NO NACE COMO UN CONCEPTO ACABADO NI TIENE UNA INTERPRETACIÓN UNÍVOCA, PUES SU CONFIGURACIÓN ES PRODUCTO DE SITUACIONES Y PRODUCTOS PARTICULARES. ASÍ, ES UNA CONFORMACIÓN ORIGINAL QUE DA FORMA A LA UNIVERSIDAD ACTUAL DE ESTA REGIÓN, AFIRMÓ RENATE MARSISKE, INVESTIGADORA DEL CENTRO DE ESTUDIOS SOBRE LA UNIVERSIDAD (CESU). EN LA INAUGURACIÓN DEL DEBATE CONTEMPOR NEO SOBRE LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA, AGREGÓ QUE ÉSTA TIENE TRES ASPECTOS: GOBIERNO, ACADÉMICO Y FINANCIERO. EL PRIMERO PERMITE QUE LA INSTITUCIÓN LEGISLE SOBRE SUS ASUNTOS, SE ORGANICE COMO LE PAREZCA MEJOR Y ELIJA A SUS autorIDADES Y AL TITULAR SEGÚN LOS REQUISITOS QUE EN ELLA SE SEÑALEN. LO ACADÉMICO IMPLICA QUE PUEDA NOMBRAR Y REMOVER A SU PERSONAL ACADÉMICO DE ACUERDO CON LOS PROCEDIMIENTOS, SELECCIONAR A LOS ALUMNOS SEGÚN LOS EX MENES QUE ELLA MISMA IMPLANTE, ELABORAR PLANES DE ESTUDIO, ASÍ COMO EXPEDIR CERTIFICADOS Y TÍTULOS. TAMBIÉN GARANTIZA LA LIBERTAD DE C TEDRA. EL FINANCIERO PERMITE LA LIBRE DISPOSICIÓN DE SU PATRIMONIO, ASÍ COMO LA ELABORACIÓN Y EL CONTROL DE SU PRESUPUESTO. POR SU PARTE, AXEL DIDRIKSSON, DIRECTOR DEL CESU, SEÑALÓ QUE ES NECESARIO REDEFINIR EL DEBATE PARA SALVAGUARDAR LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA, FRENTE AL NUEVO CONTEXTO DE EXTREMA COMERCIALIZACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS, PROPICIADO POR ORGANISMOS INTERNACIONALES. PRECISÓ QUE EL ENTORNO ES DIFERENTE AL QUE SE VIVIÓ EN 1929, CUANDO SE CONQUISTÓ LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA DURANTE LA PRESIDENCIA INTERINA DE EMILIO PORTES GIL. OPINÓ QUE LA ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE COMERCIO PROPICIA LA COMERCIALIZACIÓN DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS, LO QUE SIGNIFICA UN CONTRAPESO DIRECTO AL EJERCICIO PLENO DE ESTA FACULTAD EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR. "ESTE NUEVO CONTEXTO NOS CONLLEVA A REDEFINIR LOS TÉRMINOS DEL DEBATE DE LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA" PARA FORTALECERLA. PARA EFRAÍN MEDINA, EXRECTOR DE LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS, DE GUATEMALA, LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA SE HA VISTO AFECTADA TANTO POR FACTORES EXTERNOS COMO INTERNOS, Y UN PUNTO CRÍTICO LO HA CONSTITUIDO EL ASPECTO ECONÓMICO. GABRIELA CONTRERAS, DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA METROPOLITANA, INDICÓ QUE EN 1929 FUE FUNDAMENTAL EN LA VIDA POLÍTICA DE MÉXICO, EN DONDE EL PRESIDENTE PROVISIONAL EMILIO PORTES GIL HABRÍA DE ESTABLECER LINEAMIENTOS PARA SOLUCIONAR EL CONFLICTO CRISTERO, FACILITAR LA ACTIVIDAD POLÍTICA Y ELECTORAL DEL NACIENTE PARTIDO NACIONAL REVOLUCIONARIO, Y DEFINIR LAS ESTRATEGIAS PARA EL PROCESO ELECTORAL QUE SE ACERCABA. EN EL COLOQUIO LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA Y LOS DESAFÍOS QUE ENFRENTA LA UNIVERSIDAD PÚBLICA, AMPARO RUIZ, DE LA FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES (FCPS), SUBRAYÓ QUE LA AUTONOMÍA LE DA A LA INSTITUCIÓN LA POSIBILIDAD DE DEFINIR SU RUMBO, ORIENTACIÓN, MODALIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, ASÍ COMO LAS PRIORIDADES QUE SE FIJA PARA LA FORMACIÓN DE LOS TÉCNICOS PROFESIONALES Y CIENTÍFICOS QUE HABR N DE INCORPORARSE AL DESARROLLO DEL PAÍS. EN EL AUDITORIO RICARDO FLORES MAGÓN, DE LA FCPS, INDICÓ QUE UNO DE LOS DESAFÍOS DE LA UNIVERSIDAD PÚBLICA, EN EL RUBRO DE LAS RESTRICCIONES FINANCIERAS, ES QUE PERMANEZCA COMO LA INSTITUCIÓN PÚBLICA, GRATUITA, AUTÓNOMA, CON LIBERTAD DE C TEDRA Y DE INVESTIGACIÓN QUE ES. A SU VEZ, JUAN BROM, DOCENTE DE LA MISMA FACULTAD, SOSTUVO QUE LA AUTONOMÍA NO PUEDE CONSIDERARSE SIMPLEMENTE UN ASPECTO FUNDAMENTAL DE SU RELACIÓN CON EL PODER PÚBLICO, SINO TAMBIÉN EN FUNCIÓN DE SUS OBJETIVOS, DE LO QUE HACE Y PUEDE HACER. EN LA SEGUNDA MESA, ANTONIO DELHUMEAU, PROFESOR DE CIENCIAS POLÍTICAS, APUNTÓ QUE DE LOS DESAFÍOS ENFRENTADOS POR LA AUTONOMÍA UNIVERSITARIA DURANTE LOS ÚLTIMOS 44 AÑOS DEBE APRENDERSE QUE ESTA CASA DE ESTUDIOS HA CONTADO CON EL NIVEL DE CONOCIMIENTO Y LA CAPACIDAD REFLEXIVA PARA DEFINIR EL MEJOR PROYECTO NACIONAL.